單詞是它的基礎一樣。

“他沒看？”

“沒看。”

唐淼表情微妙。

這人該不會只是來玩的吧？

等那人回來，唐淼要他嘗試去做一個小程式程式碼，只見他一會兒摸摸手機，一會兒撐腦袋看唐淼，一會兒偏頭看牆上時鐘。

以為他是不會寫才會這樣開小差，等唐淼開始驗收的時候，才發現他早就寫好了，不僅在規定時間裡寫好，程式碼還十分精簡，內行人一看便是一目瞭然。

唐淼不由得多看他一眼，這一眼裡有誇讚，有欣賞，更有驚訝。

她一直沒有說話，傅可易舔抿嘴唇道：“你不誇誇我？”

兩人目光對視，空氣突然安靜。

“你學過？”

“會一點。”

“可以。”

說完，她要坐回到自己的電腦前，傅可易拉她手腕：“你沒誇我。”

“誇了。”

“沒有。”

“我說可以。”

“......”

☆、你誇誇我

許海平認識其他創客空間的學生，於是唐淼讓他去打聽一下隔壁504的專案，是不是有其他老師一起參與。

畢竟大學老師帶領學生一起做專案是常有的事，學生有時間和技術，老師有人脈和資源，一起搞專案風險低，可行性大。

“我今天問了一個學長，他在402創客空間，他們團隊的指導老師是袁光國，還有504的指導老師也是袁光國。”

袁光國......

“正確的說，那兩個專案是袁光國老師的，袁光國是老闆，他們是參與專案的技術人員，他們每個月有工資的，但是不多。”許海平又補充道：“我聽那個學長抱怨，他們那個專案已經給袁光國老師賺挺多錢了，但是他每個月發給學生的工資還是那麼點。”

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