高，所以我只好從陽臺上飛了下去

“……”陸琳琅覺得自己的唯物思想觀，受到了前所未有的強烈衝擊她兒子是妖怪啊，實體啊，可以克服地心引力神話的存在？

她立即腦補起許

多電影畫面來：比方說，有人把乖乖帶走，當做核武器研究和利用怎麼辦？空手劈核。彈，孤身大戰美利。堅戰鬥。機編隊的那種？

不行，不能讓乖乖朝著那種核。武。器發展！

陸

琳琅趕緊改變教育方式，先從娃娃的三觀開始抓起，歷史觀什麼的先放一邊去她首先抓著兒子的手，走到了樓梯間，一字一句道：“要下樓，必須要透過門，走樓梯或者電梯，明白了麼？”

“電梯是什麼東西？”白元逸很好奇

於是陸琳琅再帶著兒子坐了一把電梯，教他怎麼按按鈕，結果乖乖拍拍手：“哇，孃親，電梯真的好神奇，可以自動上升下降，這是什麼法術附在上面呢？”

“這不是法術，這是一種叫做電力的東西……”

元逸不明白：“電力是什麼力？是屬於法力的一種嗎？”

“不是，電力就是一種工業

化的能源陸琳琅扶額，教兒子確實是個腦力活兒“什麼是工業化？什麼是能源？”孩子是個淘氣三千問“呃……這要從第一次工業革命說起……從前有個歪果仁，叫做瓦特……”

得了，要學科學的三觀，還得從歷史觀開始講解起來這天晚上，陸琳琅先用燒開水為例子，講述了一下瓦特是怎麼把蒸汽能源轉換為動能的再從蒸汽能源講到蒸汽機，結合科教頻道的紀錄片，講述了一下工業革命是怎麼解放人們的雙手的事實證明，這種科學教育很有衝擊力，小娃娃看得合不攏嘴，“從前孃親在家的時候，都是用三錠腳踏紡車來紡紗的，現在都用蒸汽機紡紗了嗎？”

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