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與李豐的一番交談，兩個私塾交流的日子也定了下來。

之前是對方前來，所以這一次本著禮尚往來的精神，由謝信帶著門下學生，在三天後前去宛城孝義書院，與對方的學生進行交流。

不過在此之前，謝信很無恥地將李豐給留了下來，讓他和私塾的學生們交流一天。

李豐也是盛意難卻，無奈之下只能留了下來。

一番交流之下，李豐從其父李毅身上學來的知識，很快就被華夏私塾的學生們進行吸收，然後和以前學過的進行對比，選出自己認為最正確的一個答案。

實際上古代的學子都有遊學的習慣，目的自然不是為了遊山玩水，而是收集百家之長，以此完善自己的世界觀和人生觀。

若是單純接受一家學院的教導，到頭來所能獲得的東西永遠是片面的。因為所謂的課程，充滿了授課導師的世界觀和人生觀。

那些說到底都是別人的玩意，並不屬於學生自己。

說起學術交流，謝信其實也是蠻頭痛的。

現階段以華夏私塾為中心，適合進行交流的私塾，也就只有孝義私塾一家。

其他的私塾，不是族學就是公學，這些地方或許可以全心全意接受謝信這邊帶過去的知識，但作為代價交流給華夏書院的知識，永遠都是有所保留的。

這樣長久以往，他們的學生會變得越來越博學，而華夏書院的學生，卻要永遠落後他們半步。

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