例行點評，其實就是誇獎。

很快，就誇到了李越認為畫的奇醜的學生。

“不錯，用色大膽，觀察細緻，連鸚鵡藍羽中的一絲灰色都畫出來了。不過你得注意下結構，好好努力，你還有很大的進步空間。”

李越瞠目結舌，好像也沒說錯，那個學生用色確實大膽，結構當真亟待加強，為啥他有種三觀被顛覆的感覺。

在他發愣地功夫，誇到他的頭上了。

“棒極了，你有繪畫天賦，對色彩把控細緻到位，可以考慮一下往繪畫上發展。”李越的畫讓賈代儒眼前一亮。

即使知道對方的誇獎頗為虛浮，需要打折聽，李越心裡不免升起一股得意之情。

賈代儒見狀滿意極了，沒有枉費他特意彙總的誇獎手冊，當真有用。他現在為人師表，閱遍所有教育類書籍，總結出一條，誇獎能夠激發孩子的潛能。所以，他一定要善於發現學生的優點。

其實，對於一部分學生不能全然誇獎，比如賈赦，他在家聽的誇獎已經夠多了。可是結合這個時代，絕大部分孩子缺少他人的肯定，哪怕來自父母的誇獎都少有，賈代儒的稱讚對於那些學生而言，可謂是一場及時雨。

肉眼可見的，他們變得自信起來，即便很多人仍然叫著難聽的小名。

李越被誇得飄飄然，突然想起前來的目的，心中一凜，將銀錢奉上。

“這一百兩銀子是我家主人捐給學堂的，因身份不便外露不能親來還請先生見諒。”

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