學別給自己添麻煩，並不想他們以這種方式消失，事情發生後他是一個頭兩個大。

水中月沒興趣聽校長的苦水，冷漠地看著他，問道：“你說那個叫溫華的小男孩是上學期死的，那為什麼上學期沒有發生過學生失蹤事件？這學期開學也有一陣子了吧，怎麼才出現這種事？不覺得很突然麼？”

“是很突然，我也想不通這兩者之間有什麼能聯絡到一起的。能說的不能說的我都說了，其他的我就都不清楚了。麻煩你們儘快幫忙找到那幾個學生，謝謝了。”校長充滿紅血絲的眼睛裡滿是乞求，精神壓力太大，他已經沒睡過一個好覺了。

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“按校長的說法，打死溫華的只有胡光亮他們四個，那尤文為什麼會失蹤呢？他算是這幾個人施暴的物件和溫華同樣是受害者，平常除了被打併不會和這四個人產生太多聯絡，可他卻和那四個人一同失蹤了……

我覺得校長並沒有把所有的事情都告訴你們，他應該還隱瞞著什麼資訊，或者說他忽略了什麼資訊。”宋清疏邊分析便提出自己想不通的地方。

第11章 捉迷藏（十一）

宋清疏斜靠在豎著的鐵床支柱上，漂亮的眼睛失神地看著某個地方，條理清楚地分析校長給出的資訊，“所以我們最好找到溫華的資料和幼兒園給溫家的結果。我有種預感，溫華的資料裡有很重要的東西。”

“陳園長極力隱藏這些東西肯定是不會說的，所以我們只能去自己找。”水中月看了時間，七點十五，距離八點還有四十五分鐘。

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