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課堂上，溫莎低下頭，思索平時見到的花花草草，它們都是蔥蘢可愛的小生命，只不過植物的身體結構怎麼樣，她沒有思考過。

聽艾倫所說，他已經開始研究植物的生命成因。

一介凡人，居然試圖研究神明領域內的生命奧秘？

如果以前的溫莎，一定離他遠遠的。

像艾倫這種人，肯定被祭司、古板貴族、聖殿乃至國家活生生打死。

但是現在的溫莎不一樣，學習了物理學，認識萬物背後隱藏的世界真理後，她覺得生命奧義也是可以解釋的。

這門解釋先從植物入手，也就是艾倫現在的入手的角度。

“果然，艾倫少爺在探索生命的奧秘。”

溫莎的尾巴豎成問號狀，對這本書的重視程度不低於物理書。

物理是揭露萬物真理，生物是解釋萬物生命奧義，溫莎覺得自己不能光抱著書本聽課。

她不是這堂課的學生，這節是艾倫劃給小學生們的生物普及課，還沒有輪到成年班。

可溫莎不想浪費聽課的機會，她不再站在擁擠的後排空地，臨時找了一位小朋友拼桌，用墨水筆寫筆記，非常認真的傾聽。

小朋友搖了搖火紅色的狐尾巴，無助地看著擠佔她位置的可愛貓娘。

溫莎見狀用雙手把她撈過來，將小艾琳放在她的大腿上坐，那狐狸尾巴無處安放，只能墊在她與溫莎的胸前當背墊。

後排的胡德祭司看見溫莎那麼認真，覺得自己不夠認真，於是也找一位小妹妹，商量著拼桌。

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