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不知道有沒有猿人族，程式設計師這個職業說不定很適合他們。

“如果有猿人國就好了，說不定能生產一批程式猿。”艾倫獨自喃喃。

回到教育部，艾倫讓職員們設立一批新的教學科目，名曰軟體工程。

“艾倫陛下，這個軟體工程是什麼？”

“咳，是一門關於計算機的科目，含有程式設計和開發等專案。”艾倫這樣乾巴巴地說話沒有實際的教育能力。

如果手上有教材，有電腦，一邊教一邊灌輸知識才是正確教育方法。

“我去編寫一份程式設計教科書。”艾倫走上樓，回到自己的辦公室，又一次開始敲字。

腦子裡有先進知識的艾倫，編寫的教程自然不是21世紀的程式語言，而是年代更超前的程式設計教材，使用的程式語言簡潔有力，能夠用它開發出功能豐富的程式，是未來程式設計師們最喜愛的入門教材。

編寫工作持續到第二天，艾倫讓人拿教材到印刷材印刷，然後他讓霍斯校長進學校裡找會程式設計的人類，讓他們準備教導獸人程式設計。

明日市的工廠已建立起中央處理器廠、顯示卡廠、主機板廠、硬碟廠，記憶體廠，顯示器廠等。

就連鍵盤廠和滑鼠廠也開工了，艾倫的辦公室率先裝配第一批電腦，裝配了機械鍵盤和滑鼠，再也不用那臺老古董打字機，打一本材料費一兩天時間，手指都要按廢。

與此同時，明日第二中學的教學樓頂層教學室成為了學生們平時的熱談。

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