衣物，以及小姑娘心心念唸的課本。他承諾，只要苗苗堅持讀書，他資助孩子到大學畢業。

苗奶奶身無長物，當下便讓孫女給肖子校磕頭，以表感激。

肖子校承受不起，他抱起小姑娘，和她說：“讀書並非能前程似錦，功成名就，但可出言有尺，嬉鬧有度，說話有德，做事有餘，溫文爾雅。”

苗苗太小，她聽不懂。

肖子校也不急於解釋，只囑咐她：“好好讀書。”

苗苗小大人似地鄭重點頭，摟住他脖子，很小聲地答應：“謝謝校長爸爸，我會噠。”

臨水小學能擁有新的教學樓和宿舍樓，且成為中醫大的教學基地，以此解決了學校的經費問題，是肖子校的功勞，縣裡對他感激不盡，非聘他為名譽校長不可。

肖子校無意擔個虛名，他策劃了一個志願服務專案——借每年春秋兩季帶學生來上採藥實踐課的機會，完成對臨水小學為期一個月的支教工作。

農村師資力量匱乏，一所小學，通常只能保證語文數學兩大主科，英語課都只有支教老師來時才能上，其它副科便成了可有可無。

肖子校提出的短期支教理念恰好彌補了這方面的缺失。畢竟，無論是中醫大派來的支教老師，還是藥學專業來上課的本科生，都足以應付小學課程。

雖為名譽校長，辦的卻都是實事。在李校長的帶動下，臨水的孩子們都親切地喊肖子校——校長。

面對苗苗，肖子校體諒她渴望父愛的心，便應下了那聲“校長爸爸”。

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