在集體環境中，人們更容易有歸屬感，更能融入環境。

就像學校一樣，池晏初中畢業兩年後回去看過，他剛剛畢業兩年，對初中學校裡的所有設施都瞭如指掌，可是等他真的走進去，卻有一種無法迴避的陌生感，陌生感提醒著他，他不屬於那裡，他只是一個“客人”。

只有學校裡的學生和老師，才會有歸屬感，不覺得學校的環境陌生。

孩子們有了屬於自己的工作，不僅能迅速融入集體，走出過去的陰霾，還能從小培養不勞動者不得食的概念。

“都是從城裡撿來的？”池晏摸摸自己的額頭。

黑是個撿孩子大戶，好像除了撿孩子以外沒有別的愛好，並且願意為了這些撿來的孩子自己餓肚子，把食物分給孩子們吃，因此迅速瘦得脫了相，但即便這樣，也沒尋求過別人的幫助。

他把那些孩子當成自己的責任，不認為別人該為他的責任付出什麼。

卡迪點點頭：“最小的還不會說話，也不會走路，最大的有六歲。”

全部被黑養在他的房子裡，為了這些孩子，黑沒有搬進新房子，放棄了自己的房間，住在老房子裡，雖然是個四面圍牆，沒有房間的房子，但足夠大，孩子們都住得下。

池晏一時間覺得，黑是個善人。

真正意義上的善人，他只對孩子們付出，不朝孩子們索取。

“讓廚房給那些年紀小的小孩每天準備兩碗糊糊。”池晏摸摸下巴，“讓黑好好帶孩子，不用讓他幹其他的工作，按照平均水平給他發工資。”

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