偌大的三扇黑板上，只用筆寫了寥寥幾行。

板書飄逸如仙，每個符號數字都認識，湊在一起就宛如天書了。不斷聽到下面的人交流“看懂了嗎”“三行之前我就陣亡了。”“上一行我還能明白，下一行就不知道是啥了”

鏡頭一切，何迅作為被採訪者，坐在椅子上，衝著鏡頭嘆了口氣“這個題，是我們週考的壓軸大題，隔壁班講了一節課，據說板書寫滿了三塊黑板吧。”

“大仙他，講了十分鐘。”

他艱難地微笑著，掰開指頭數數“板書，加上題目，一共十三行。”

螢幕中央幽幽出現一行字你以為這就是大仙的高光了嗎

呵

鏡頭切回課堂。

大仙寫下第一個字的時候，全班都屏氣凝神，跟著他的思路。五行過後，三分之一的人開始茫然四顧，又五行後，多了一二十張呆滯的面孔。六十幾個學生在一節數學課短短10分鐘內體會到了的含義，感覺自己再過一會兒就要踏碎虛空了。

突然，下課鈴響了。

大仙的粉筆停頓在空中。他還沒有寫完。

然後，他就連一秒鐘都沒有猶豫，把粉筆往板槽一放，轉身走出教室，一套猶如動作行雲流水。

坐在第一排靠門旁邊的同學，一直到他擦肩過去的時候才從這一連串動作中反應過來，連忙伸長胳膊試圖攔住他“老師，你題還沒講完”

以往每回有老師下課拖堂，下面吵吵鬧鬧，老師站在講臺不動如松，堅稱“這道題我還沒講完”的場景，在這一刻。角色完全顛倒了。

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