瑩看他跑的跌跌撞撞的，怕他摔著了，就說了一聲“慢慢走，別跑”，這小子直接來了個“就跑”，把蘇瑩弄的又是好氣又是好笑，讓蘇瑩更無語的是，弘昭剛說完，就趴到了地上，還委屈的看著她抹眼淚，讓蘇瑩好一番安慰，等不哭了，問他“以後還跑不跑了？”人家直接來了個乾脆利落的“就跑”！

蘇瑩那一刻真的是……要不是看他小，這件事絕對不會這樣過去的。

弘昭小朋友另一個開竅的表現是，知道自己選擇吃食了，不再是給什麼吃什麼，並且開始有護食的習慣，自己的東西和哥哥們的東西分得清清楚楚——也不知道他的小腦袋是怎麼把那些東西記清楚的——還好這孩子護食歸護食，但是如果好言好語的商量的話，他也不是那麼護食，不然，蘇瑩覺得她這個媽媽絕對要擔心一下這孩子的以後。

作為佔有了社會資源最大的一部分的一員，蘇瑩對於孩子的未來完全不焦慮，所以所有的提前教育在她這裡是完全沒有的，往往是胤禛這個阿瑪有時候往往看不下去了，自己拎著孩子去啟蒙去了。

所以，在三個孩子每天瘋玩都沒驚動府裡的這尊大佛，蘇瑩就知道，胤禛這裡有事了，還是不小的事。

往書房晃盪了一圈之後，發現弘易新拜的師父戴名世戴先生竟然也在，挑了挑眉，離開的時候衝著蘇培盛招了招手。

蘇培盛往書房裡看了看，苦著臉趕緊跟上。

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