任抽出一張卷子, 拉開椅子坐在學生旁邊, “你這次丟分最多的是閱讀部分。”

陳仰一邊感慨演技好的文青最適合這個任務，一邊試圖讓自己進入狀態。他上學時期的成績一直在班級中上游, 很穩定, 所以他從來就不是老師一對一私聊的目標，印象裡只被找過兩三次，都是他翹課翻牆出去打球幹架。

那時候的情況跟現在的不同, 現在是他主動找過來的，還是站在一個偏科嚴重，學習上遇到困難的學霸立場。

陳仰暗自琢磨，他這個年紀, 再張揚再囂張也還是個未成年，面對老師的時候總會有幾分畏懼和敬畏。

於是他擺出了一絲符合少年人的窘迫跟失落。

“閱讀理解不是短時間內能提高的。”班主任柔聲安慰道, “要多寫多讀，平時養成寫日記的習慣, 記錄一些詩歌跟名言名句。”

班主任把卷子翻到最後：“你的作文很白話。”

陳仰：“……”

“基礎這塊不錯。”班主任把卷子給他，“閱讀和作文是你要注意的。”

陳仰拿過卷子看看，是他自己的字跡，作文也是他的風格，他確實是白開水模式，平鋪直敘，沒有華麗的辭藻跟眼花繚亂的句式。

79分，這是他的語文期中考試成績，滿分……陳仰算算，150，他選擇不說話。

班主任摘下細腳眼鏡，找到鏡布擦上面的灰塵：“上學期的時間不多了，想沒想過高二學文學理？”

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