是摸著石頭過河，學生和老師之間就需要花點時間互相磨合，以期待能在磨合中總結出一種最佳的教育模式。但我可以向你們保證，我們絕對沒有把你們當小白鼠的意思，給少年班安排的老師全都是各個學科最權威的老師。”

現在還是77年，顏晉耘知道，少年班真正開始於78年。因此，這個試點少年班的規模不可能很大。老師們既然願意和學生磨合，這意味著學生會有更大的自由度。

顏晉耘便點頭同意了。巫慎是無所謂的，顏晉耘同意，他也就同意了。

招生老師壓根就沒有覺得他們會拒絕：“太好了！那你們明天上午來學校參加一下面試。別擔心，面試老師不會提出太難的問題。我相信你們兩個肯定都能過關。”顏晉耘能培養出一個考上國大的學生，巫慎能得到材料學家鄭老的肯定，那他們必然是優秀的。招生辦老師特意解釋了一下，之所以還設了面試，是因為各科老師想要探一探顏晉耘和巫慎的基礎，看看他們倆更擅長哪個科目，方便在開學後為他們排課。

在國家整體科技還很落後的情況下，最緊缺的自然就是工理科的人才。因此他們面試的時候，面試他們的都是來自物理系、化學系、生物醫學系等的老師。顏晉耘和巫慎都放開了表現，後來為了爭奪他們兩個生源，那些面試的老師差點沒打起來。

最後實在分不出高下，他們就讓學生自己選。

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