還很少，也不需要動什麼腦子，他在五年級之前數學一直都是一百分，五年級的時候因為忘記寫了三道應用題的答而被扣了三分。

作業讓他想起周曼彤，她的要求，不管自己喜不喜歡，自己都是要完成的。就像作業一樣，反抗只是飯前的掙扎，最終他都要在臺燈下聽著窗外建築工地的噪音將最後一個字寫完。

他7歲的時候開始學小提琴，周曼彤說掌握一門樂器是好事，起初每天都用三個小時製造著噪音，直到自己父親再也忍受不了開始每晚等到餘逸新睡了才回家。周曼彤漸漸得就不強求餘逸新拉琴了。餘逸新考過了六級就把琴扔到了一邊。這還是隻是其中之一。

8歲的時候報了奧數班，9歲的時候開始練書法，他奧數每次都折戟於複賽，書法永遠是鼓勵獎。餘逸新似乎沒有學習以外的天賦，後面興趣班全部變成了補習班，再後來變成了在家發呆。

上初中的時候沒能上區裡有名的民辦高中，周曼彤拖了各種關係把他弄進了學校裡。餘逸新一個星期只能回家一天，還要面對著家教給他講解各種題目。中考進了省內排名第一的高中，為了一個漂亮的分數，繼續苟延殘喘著。

周曼彤大概意識到不管再怎麼絞盡心思，餘逸新都做不到與眾不同，都不再強求。在那些環境裡，她不是雞群裡的鶴，一群家長對著同樣的榮耀侃侃而談。我小孩是，我小孩也是。她一句話也說不出來，她不想承認餘逸新也是，這樣人生也太過無趣了。

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