代還過分，十幾米的距離也要送。

不過這種彷彿降智一般的行為，他居然不討厭，甚至覺得可以多來幾次。

顧北知嘲笑自己，老房子快要著火了。

這一夜過去，顧北知和關舟的相處變了很多，哪怕是最平常的接觸，也總摻雜著一點點藏不住得氣息。

顧北知在家休息了兩日，並沒有閒著，他既然答應了要教柳長清，自然得先備備課。

人們都以為標點符號是近代才發明的，其實並不是，早在商代便已經出現了幫助斷句和理解的符號。

只是不像現代那麼成系統，按照個人習慣和喜好來標註的也不在少數。

顧北知在備課的時候，發覺自己習慣性的代入現代的標點符號，也並沒有加以改正。

因為這並不算是什麼巨大的發明，只能說相對好理解一些而已，若是習慣了，或者推廣開來，倒也不失為文化普及的一個助力。

但是哪怕是現代，這套標點符號運行了兩百多快三百年的時間，依然有文盲存在，依然有人不識字，所以說這是輔助作用而已。

顧北知放心的將標點符號運用出來，並將每個標點的含義標註出來。

他將秀才考試需要學習的知識分為了兩種，一種是必修課，一種是選修課。

有分重點內容和不重要的內柔。

將知識分開之後，他用體系框架的方式先總結了一遍重點，將邏輯和知識點都捋了一遍，也是加深他自己的印象。

不過這個重點內容，是他按照原主備考過程和考試試題來劃分的，並不嚴謹，要想不遺漏知識點，還是要將近五屆考試的試題都找出來才行。應試教育，這個真的沒人比顧北知更熟悉了。

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