拿個獎什麼的。”

小龍崽：“……”

其他人看著險些激動得瘋魔的一班班主任也傻眼了。

隨後那篇作文在一眾大人之間傳閱了一遍，頓時理解了那位老師的激動，校長當下拍板決定讓小朋友跳級。

跳到六年級最好，到時候畢業考出個好成績，以後小朋友再有什麼成就，那學校也能說是小朋友的母校，多沾光啊。

只是要跳到哪個年級是個問題。

幾個六年級班主任都快打起來了，就是科任老師都在幫著班主任搶人，誰都不願意錯過一個天才學生，這樣的孩子教出來了，以後不管是名聲和獎金都不會少，就是成就感和帶來的榮譽也讓這些老師不願放過。

他們在天才還小的時候有幸遇到，能不緊緊抓住嗎？

最後還是一班班主任以自己絕對的實力，和背後導師的力量搶下天才學生，她認識的古詩詞造詣很強的人就是她的導師，承諾了要把小朋友介紹給導師，校長就站在了一班班主任那裡，再說一班的確是成績最好的班級，能給小天才一個最好的學習環境。

小龍崽開學後，揹著大書包去了高年級的教室，引起了從一年級到六年級小朋友強烈的好奇心，七歲的孩子上了六年級，像一陣風捲過了實驗三小。

小龍崽也並沒有辜負學校領導和班主任的期待，整個六年級讀下來她表現都很參加比賽有獎金後，也很積極參加了各項比賽，什麼作文大賽，從市級比賽一路拿獎拿到全國中小學生作文比賽金獎，包括古詩詞，古琴大賽，中小學生奧數比賽等等，只要有獎金她就去。

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