。”

“可以看懂就好。”葉求索已經儘量避免出現非初中知識解決題目。

謝溪給自己做了做心理建設，然後按住語音鍵：“老師，小侄子說要我替他謝謝你。”

葉求索：“嗯。”

現在說送禮物似乎還是過於突兀，謝溪想了想，決定過兩天，再把禮物送出去。

這件事並沒有給葉求索留下深刻印象，她照常每天做專案，帶學生。

週日，葉求索去謝溪住處，為他補課，更確切地說是繼續進行視覺認知測試。

謝溪一聽見規律的三次門鈴聲，立刻知道是葉求索來了。

他把電視上投屏的遊戲關掉，又將沙發上亂七八糟的毯子直接塞進沙發底下，這才快速走向玄關，開門前還對著玄關鏡子看了一眼自己。

“老師。”謝溪現在已經叫得十分自然順口。

“還有幾次測試就算結束。”葉求索進來道。

她一進去便將測試的卡片放在沙發前的茶几上，一字排開。

再轉頭，便見到謝溪抱著一塊滑板站在背後。

“這個……”謝溪眼神飄忽，把滑板遞過去，“小侄子在電視上看見你的廣告，說要送一塊滑板給你，算是教他做題的禮物。”

葉求索垂眼看著他手中的滑板，很漂亮紮實。

☆、第 36 章

“這個滑板是小侄子挑的, 如果他明天過來見到滑板還在這，可能會哭。”謝溪又加了一個理由。

葉求索對上謝溪的眼睛，只能看見一片乾淨透亮, 她下意識相信了他的話。

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