多吃多佔呢。”

老姚卻可高興了，跟著去教室的時候，已經看著講臺另一邊靠著牆的那個桌子的桌兜裡，已經整整齊齊的分類把各種用具都擺好了。而桌面靠上的牆面上，班長正在貼小紙條，小紙條上寫著科目，間隔一段貼一個，這是對應的作業擺放處，省的把作業放錯了。回過頭看講桌，講桌上的木盒子裡，白粉筆彩色粉筆涇渭分明，足夠一節課用的。

再去教室後面，掃帚簸箕樣樣齊全，他啥也沒說，直接出去了。

蕭遙把老姚吹的特別厲害，不過老姚確實是了得，各科老師都是他挑的，講課的水平不光高，而且是那種特別有帶重點班經驗的那種，上課的節奏不一樣。差不多是前十五分鐘過一遍課本，然後就過了。剩下的就是隨堂卷子，刷刷刷的卷子往下一發當堂練當堂收，下課的時候再發一套卷子，今兒的作業就是這張卷子，晚自習的時候做，不管能不能做完，晚自習結束，卷子要收起來給老師放在辦公桌上。少了幾份，分別是誰的，什麼原因沒完成，課代表必須寫在紙上放在最面上，得叫老師一目瞭然。

數理化生，都是這一套辦法。

而語文英語政治歷史地理這些，那是講的多，需要記憶的東西當然也多。

林雨桐呢，是數理化生這四科基本都沒有什麼問題，數學就不說了，本來就科目。物理呢……其實物理只要知道原理公事，大部分問題都可以用數學方法解決。高中的物理便是難，那也逃不過這個規律。因此，也沒有問題。生化向來不分家的，學醫的要是連著兩門都有問題，那就真有了大問題了。但人家四爺是把基礎教材早年就研究過的，更沒有問題了。

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