隻眼睛看到我們作弊了？”他聲音大，引得辦公室其他的老師都看過來。

李老師不想得罪他們，“老師不是那個意思，老師是想知道你們有什麼學習方法，怎麼能在短時間內提高這麼多的成績？”

什麼想知道學習方法，分明就是在說他們作弊。

杜邦冷哼一聲，很不滿，“說得真好聽，你就是懷疑我們。”

李老師很尷尬，扶著眼鏡。

他還真就懷疑了，可是他沒有證據。這種事情不能說死，打死也不能說自己懷疑他們，這些學生他可得罪不起。

可是他身為人師，有做老師基本的道德底線。如果他的學生真的犯那樣的錯誤，他希望能及時糾正他們，免得讓他們走上歪途。

魏策道：“李老師，我前面坐著同學在班裡是中等成績、右邊坐的是倒數第二、左邊坐的是倒數第十、後面坐的是一個倒數第四。請問如果我要作弊，我抄誰的？”

總不能說集齊三個倒數十以內的同學，就能抄出一個全班第一吧。

“就是。”杜邦幫腔，昂首挺胸。

李老師覺得有道理，很不自在。但是又很疑惑，你說要是魏策像杜邦這樣猛不丁考到中等他還不奇怪，從倒數第二到順數第一那可不容易。

“老師就是想知道你們的學習方法，真沒有什麼別的意思。”他這個藉口可以，進可攻退可守。

魏策道：“老師想知道的話，不如找兩套沒有做過的卷子考考我們，相信老師就能知道我們的學習方法是什麼。”

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