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梅琳的小店幾乎從來沒有贏利過……當然，塔琳娜的工資從來沒有拖欠過，有時候還會有一些獎勵。而她的教書生涯也慢慢地步入正軌……即便大多數時候是由幽靈分身在代替梅琳上課，梅琳也不得不承認，這是一個痛苦的過程——不僅僅是指那些孩子，對於梅琳也同樣如此。

要知道，這些孩子不僅僅一個大字不識，而且他們都在曠野中跑慣了，哪裡耐得住老老實實呆在房間裡讀書寫字？

對於孩子們來說，學習就是一項折磨人的考驗；而對於梅琳來說，這是比建立一個新的法術模型更艱鉅的工作，耐心，細緻，容忍，剋制……梅琳覺得這是要逼著自己往聖人的方向發展。

不過，也有好訊息——雖然她在這裡還沒有找到位面通道，但透過對空間節點的研究，對空間法則有了更為深刻的理解，在研究空間傳送的時候，倒是頗有觸類旁通之效。

另外，這些學生並不都是一無是處……迦南就很聰明，無論學什麼都非常快，這總算是極大的減輕了梅琳的壓力，她不再需要顧忌其他孩子是否能跟上進度，而是將這些孩子分為兩組，分別佈置學習任務。

說到底，梅琳來這裡是有自己的目的，出現迦南這樣一個孩子那是意外，她可以在方便的時候，順手扶助他一把，但她可不是為了拯救曠野人而來。

幽靈分身負責教書，塔琳娜負責看店，而梅琳則趁著大家各自忙碌的時候，穿過曠野，進入到迦南城中。

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