的，所以進度往往要根據學得慢的那個進行調整。

常常出現的成精就是，尼克還在跟一個新詞較勁的時候，小人魚已經開始無所事事。

當然，在護短的女大公心裡，尼克小寶貝很聰明，只不過魚兒子更聰明。

女大公不由得輕聲道：“學得真快啊。”

結果，系統的機械音突然響起：【教育要因材施教。】

女大公聽到了個新鮮詞兒：“什麼意思？”

系統：【也就是說，要根據不同的接受程度來制定不同的學習計劃，如果不加以區分，很有可能導致孩子走神，精力不集中……】

越說越嚴重，女大公趕忙在心裡道：“系統先生，你有什麼教導孩子的好辦法嗎？”

系統找出了早早準備好的幼兒讀物，準備推薦給自家公爵。

結果就聽女大公嘟囔道：“說起來，算上在蛋裡的時間，安東尼奧也三百多歲了，比尼克學得快也正常。”

系統的動作一頓。

三百多歲，讀幼兒讀物，好像有點不太合適？

那就給點大孩子學的？

於是，等羅莎再次看向控制檯時，就瞧見了一本書。

她的第一反應就是童話書。

畢竟在人類帝國裡，無論是貴族還是平民，對小孩子的教育都是從講故事開始的。

不過等女大公看清楚了書的封面，瞧著上面已經翻譯好的字，不由得一愣：“系統先生，你確定是這本？”

系統：【對的！這就是教育書，貨真價實，童叟無欺，名師講解，好評上億，每年都有千萬級別的銷量！】

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