“我們不該叫所有人都在痛苦面前保持勇敢。”

“或許，也只有福貴才能在這樣的痛苦中活下來，可是換個角度想，他也只是作者筆下的一個虛擬人物，世界上真的有像他這樣面對諸多苦難卻依然能勇敢活著的人嗎？”

最後的問句總結了她的發言，她將所有困頓疑惑、對人生的茫然，一一說出來向恩師請教。

劉和也大概明白了，讓她糾結的是什麼。

每個人的人生旅程都會有的問題——活著是什麼？人為什麼活著？

“你看了《活著》，那你一定知道餘華說的‘人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著’，其實這句話很純粹，活著就是活著嘛，我們不應該給它新增太多內涵。它就像吃飯睡覺一樣簡單，當我們不去思考它的意義，‘活著’這件事就會變得很快樂。”

劉和回答了她的問題，但徐晤還是陷入了自己的思維囹圄裡出不來。

比如——當人生的細微快樂也被痛苦奪走，當吃飯睡覺都不能被滿足，人，到底是作為什麼而生存？

她覺得，老師雖然學識淵博，但也不一定能理解她的問題的。人類的悲喜不能共通，她沒有老師的大智慧，老師也不能感受她的痛苦。

所以她說：“我懂了，老師。”

劉和欣慰地朝她笑。

“其實我覺得你這次作文寫得很好，”他說，“但是你知道，這次的卷子是年段的老師換著改，每個老師的喜好風格都不一樣，所以……”

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