對接工作的老師看了要求，說：“好吧，我通知大家集合開會吧。”我說不用集合，只要一份名單，我自己去走訪。

我想去看看學生們生活學習的狀態。首先要融入到學生當中去。

小意說了，要引導。

106.

小意去看了個展覽，回來抱了一堆書，外面下了小雨，小意的頭髮外套都滲溼了。我在家門口看到那一摞磚頭書，一看就很沉，埋怨小意怎麼不提前告訴我去接他。小意側身躲過我準備接書的手，只說：“幫我把披著的外套拿下來就好。“

晚上小意又鑽到書房研究他抱回來的那些資料，我乾脆在客廳能看到書房的空地上做仰臥起坐。我做夠數，進書房一看，小意的書沒翻幾頁。

我拍拍小意肩膀。他大概是在想什麼，嚇了一跳。我說：“看不下去就去休息吧。”

小意手指蜷縮了一下，沒有動作。我看他沒有要睡的意思，便拉了把椅子，坐他旁邊，想陪他一會兒。

沒到五分鐘，小意洩氣一般呼一口氣，合上書，對我說：“算了，走吧。”

我有些不解：“不看了嗎？”小意微微聳著眼皮，撇撇嘴，說：“你在這兒，我更看不下去了。”

我不好意思地撓撓頭，恐怕是我打擾到他了。

洗漱完，我都躺床上準備休息了，小意忽然開啟燈跳起來，跑出臥室。我一臉迷茫地坐起來，又看到他從陽臺上拿來一件洗衣機剛洗過的外套，還溼著。

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