更生氣的是，其他人聽了居然也沒覺得有什麼不對。哪怕少年誇她做飯很美味，她也很不高興。

她不想和粘膩的油煙打交道，她想做笑容甜美的服務生。如果按原劇情，遇到突發事故，她被無數客人指責，她的想法估計又要變了，不想做頂在前線的服務生，只想做安安靜靜掌勺、偶爾走出來接受客人讚美就可以的大廚了。

林箏沒注意到她的情緒，或者說就算注意到，他也沒功夫搭理這種小女孩情緒。他正將話筒架在自己臉頰和脖子，面前放著一張紙，左右手開弓地記錄這名客人的要求：對方要求靠窗能看到風景的位置，詢問招牌菜是什麼，他們那間農家樂距離最近的溫泉民宿有多遠等等。

有些問題，林箏根本答不上來，但路恆拿出選單和地圖放在他面前，他眨了眨眼後，還是很流利地答上了。

如果不是攝影機忠實地拍攝著，誰也看不出他曾有幾秒的停頓。

最後他交了一張寫得滿滿的紙條，他的字跡龍飛鳳舞，跟本人秀氣的長相不太符合，但同樣的出眾。裴煬看了後，都嘖嘖稱奇，“小朋友，你的字寫得真好，既快又好！”

少年道：“寫得快，那都是上課在學校老師毒打下練出來的。”學霸記筆記都很快，畢竟老師們講課速度更快，一不留神，兩句話就聽沒了；再遊會兒神，一個知識點就呼啦啦過去了，偌大的教室，最後只留下一個口若懸河的老師，和一個對著黑板懵圈、內心不知所措的你。

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