。”

沐雨從鄭康桉那裡得到了支援之後，就乾脆在屋子裡拿出鐵筆，慢慢的琢磨起來，決定按照現代中州字典的格式進行，只不過教的時候要先從‘a，o，e’教起了，別的他也想不到更好的辦法，好在這個世界的字沒有現代世界的字多，算是給了他一個喘息的機會，不然估計得累死他。

想到這裡之後，他就找來了一本書，然後按照以往的格式，一點點的往上面記錄起來，他知道這個事情不是一天兩天能夠完成的，他就試著每天有時間的時候，做一點，早晚有編好的一天。

鄭康桉也不去打擾他，然後也叫來村裡各個作坊的管事的，將事情一件一件的交代下去，並且說了沐雨要教孩子們認字唸書的想法。

大家一聽都點頭同意了，誰不想讓自家的孩子是個文武雙全的孩子啊，到時候也可以在做事上有兩種選擇，是從文還是從武，就看孩子們的喜好了。

村裡人的態度，鄭康桉是早就知道的，於是第二天就叫人收拾沐雨的院子，在房子裡也做了修整。西屋作為沐雨臨時休息的小書房，堂屋是教授孩子們上課的地方，東屋原本是放糧食和農具的地方，這會兒收拾出來，專門給他的十一個小徒弟上課的時候用，畢竟這些孩子都是啟蒙了的，和村裡就知道野的孩子是不一樣的！

三天就用了三天，就把小學堂給弄好了，沐雨也去過感覺還不錯，就點頭說：“還不錯。明天給我弄快黑木板，然後弄些生石灰做的大小統一的硬條過來，我有用。”想了想又加了句：“還有用氈子給我做個刷子，我要用來擦黑板。”

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