溫向暖直接愣住了，左翳乘勝追擊，她重重地嗤笑了一聲，“怎麼，溫老師就是這樣教導孩子們的？自己說過的話，許下的承諾，一眨眼的功夫便能忘？”

“你這讓收養所那群劣跡斑斑的小屁孩怎麼學得好？”

溫向暖向來維護那群崽子。她的觀念是，有的孩子可能有時候會有一些越軌行為，但這並不意味著他們秉性是壞的，只是因為他們從小成長的環境，矛盾的家庭，父母的不良習慣，社群的混亂糟糕氛圍，老師的惡劣態度這樣無愛的環境沒有給到他們成長所需的成分。

環境塑造人，是環境將他們塑造成了現在的模樣。溫向暖始終堅定孩子們是可以改變的，在她六年的悉心照顧管教下，孩子們真真切切有了巨大的改變，他們懂得愛，而不是傷害；他們得到尊重，也以得到的同樣的被尊重方式尊重他人。

而這一切的努力，不管是她的還是孩子們的，在左翳眼中，竟成為了這樣一副不堪的鬧劇。

羞愧，氣憤，燒紅了溫向暖的眼，她捏緊的拳頭因過於強烈的情感衝擊而微微發抖，整個人像是一觸即發的拉到最滿的弓，似乎下一秒就要暴發。

“不是，他們不是！”

溫向暖咬著牙說到。

“噢，”左翳揚了揚右眉，眼裡似笑非笑地看著溫向暖，“溫老師可真是一個好老師，能讓行為最惡劣的小孩步上正軌，只是，”她的尾音打了個轉，“溫老師還是否記得在我發高燒那次答應我的話？我可是記得清清楚楚呢。”

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