度和方法是不同的。”

林森和顧念並不一輛車，他這才看見顧念揹著比之前還大兩號的包。

“這次工作，由我和韓行給大家提供幫助，有什麼問題和需要磨合的地方，我們邊走邊解決。”

韓行見林森發言完畢，走到了張教授面前：“張教授您好，咱們今天的工作重點是？”

張教授拿出手上的地圖說：“這一週，我們的工作就是了解這片林區。”

教授的地圖和支隊的不同。上面用編號和紅線分了區。

“我們邊走邊看，看看地圖上的分割槽是否有需要修改。”

植物的生長習性不同，對地勢以及區位的要求自然不同。張教授手上的地圖，綜合各種地理條件做了分割槽。

只是這片山林距離上次調查已有數十年，是否有變化，還需要他們去勘查。

聞言，韓行走在最前，為大家帶路並且解答問題。

林森走在最後，保證人員安全。

行進的路上，顧念手上拿著本子，時不時記錄。

她工作起來，臉上的表情更少了。目光所及之處只有草木。

不知不覺和大家拉開距離，顧念在一株植物前停下了。

“你知道這是什麼嗎？”周邊沒有別人，顧念問的自然是林森。

見顧念蹲下，林森半蹲在她身旁：“不知道。”

當地土話有一種稱呼，林森自然知道。可他卻想顧念說。

顧念指著躲在灌木下的低矮小花說：“它叫冰凌花也叫冰裡花，早春植物，有阻火的作用。”

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