補習6-10年紀的初級課程。而愛莎對地球母星的古代史一無所知。

所以彼得覺得發揮自己特長的時候到了！

他的特長就是蛛絲……呃不對！是學霸！

“我先給你講解下哥倫布發現新大陸的過程吧。”他開始款款而談。

就這樣，臨近中午的陽光下，少男和少女肩並肩的躲在綠茵茵的涼棚下……學習歷史。

“所以我們先考慮下我們從哪方面闡述哥倫布發現新大陸的貢獻，比如開拓了美洲……”講解完了新大陸發現史，彼得說道。

“他最大的貢獻不應該是把土豆帶回了歐洲嗎？”愛莎道。

“呃？”彼得*學霸*帕克完全沒跟上節奏。

“你看，無論他找沒找到新大陸，新大陸都在哪裡，沒有增也沒有減。”愛莎道，“而且他給新大陸土著帶來的是災難，並不是貢獻。”

“你……說的好有道理，我竟無言以對。”彼得不得不贊同她的理論。

“掠奪新大陸給歐洲帶來了財富，但對整個世界來說並沒有財富增值。”

彼得的頭點的更兇了。

“所以他對世界的貢獻不就是土豆嗎？土豆改變了歐洲人口，間接形成了第一代美國移民。”愛莎下了結論。

不得不說，女孩站在地球之外的客觀視角看問題，十分精準。

西紅柿哭暈在廁所裡：我同樣被帶回了歐洲，怎麼你們的課題偏偏選擇土豆這個心機婊？

一直到中午，愛莎和彼得都在討論如何演示歷史課題，而餐廳裡洛基正在製作土豆泥，這是他綁架了一位米其林三星廚師，從他那裡學到的。

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