紙蓋住這篇論文的首頁，蓋住了他勉強能看懂一半的Abstract（摘要）。接著，他真心實意地恭喜林知夏：“我看過了你的第一篇論文，數學理論紮實，計算機處理流程清晰……”

“清晰易懂嗎？”林知夏特別期待地問道。

江逾白不能撒謊。他含蓄地形容道：“清晰，明顯。”

“明顯？”林知夏仔細掂量江逾白的用詞。過了好半晌，她恍然悟道：“你的意思是，我寫得太複雜了嗎？其實這些東西，會者不難，難者不會。”

江逾白點頭，並在論文列印稿的第一頁寫下：林知夏船長成功捕獲的第一顆星球。

林知夏頓時很來勁：“我將來還會捕獲更多的星球，各種各樣的星球！”

“我知道。”江逾白在列印稿上署名“地球軍團”。

他看著這一沓紙，緩聲說：“我相信你。”

“嗯！”林知夏給出迴應。

這篇論文並沒有改變林知夏的生活。她就像從前一樣低調，依舊謝絕一切媒體採訪，甚至不做任何解釋。因為，她的解釋也有可能出現在報紙上。

初三（十七）班還有部分同學，竟然在省立一中的門口被報社記者堵住了。記者向他們問起林知夏的為人處世，他們都保持了統一的口徑，遵循著“不清楚、不知道、不確定”的三不原則。

這其中，又數沈負暄的話術最為突出。

沈負暄很擅長插科打諢，把話題轉移到其它方向。比如，有一家熱衷於挖掘猛料的報社記者詳細地詢問沈負暄，林知夏在學校是怎麼學習的，有沒有得到外界的幫助，她的論文是不是找人代寫的，沈負暄就開始和記者討論素質教育和應試教育的區別，還聊到了省城的歷史與教育背景，最後，記者嫌他太囉嗦了，主動放棄了採訪。

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