外一個是用來彈的，他們為什麼都能是琴！

鹿白就很不解, 但是報都報了, 還是跟著學吧, 感覺自己好像被騙了的鹿白，只能回家多彈一會兒拇指琴了。

陳銘嘉也報了口琴, 他們兩一個班的, 又報了一個興趣班，每天都是一起走的。

但是放學後, 陳銘嘉要去小太陽寫作業。

他動作很慢，又因為要去學口琴, 寫作業的時間比其他的同學來說，少了一節課，這一節課對於其他動作快的學生不算什麼，但是對於陳銘嘉很重要啊！

他根本就來不及完成作業。

小太陽負責二年級的老師，都沒有辦法讓陳銘嘉做第二節 課的練習了。

他們這邊佈置的練習, 一般都是按照不同班級的上課進度來的，市面上有不同的作業本，同樣一個年級，這個班可能用的是小狀元，另外一個班用的可能是陽光同學。

寫小狀元的，小太陽這邊就讓他買陽光同學，寫陽光同學的，就讓他買小狀元。

反正每個人都有兩套聯絡，根據自己上課的進度，然後每天寫一些，然後穿插一些字詞聽寫，簡單造句和課外之類的作業。

對於上課認真，理解能力好的同學，這樣的練習就是錦上添花，有了更好，沒有他本來也就不差，但是對於少部分同學，這樣的練習就很重要了。

基本上一套下來，考個八十多分是沒有問題的。

但是這一套基礎強化的練習，陳銘嘉就來不及做，再加上二年級的難度開始提升，陳銘嘉吸收速度有點跟不上了。

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