承認錯誤。

於燃問：“嗯，那別的同學什麼反應？”

“就都覺得挺新奇的吧，而且你昨天找那麼多人要來了光碟，現在都知道事是你乾的。”方昭上課偷偷看手機，“但他們好像還沒反應過來光碟是學校強制訂的。”

臨近學業水平考試，訂購輔導資料順理成章，同學們頂多抱怨幾句教輔太貴，並不會敏感地懷疑收費的合理性。於是，大家看到學校標誌性的駿馬雕像“煥然一新”後，也只是好奇地圍觀一會兒，沒有過多討論行為背後的原因。

但高一實驗班知道這件事楚眠也有參與，這與男生平常乖順的性情不大相符，所以話題密度更高了些，崔荷乾脆幫他倆寫了個前因後果總結，釋出在QQ空間和微信朋友圈，呼籲同學們重視學校的收費情況。

幫忙轉發的人數還算可觀，不過同學們的情緒沒有太大起伏。

午休的時候，駿馬雕像下方出現了兩摞學生丟棄的練習冊。

起初，這些東西毫不起眼，但沒過多久又多了好幾捆。等中午第二次鈴聲響過，教學樓裡陸陸續續有人出來丟教輔，全部都是他們從沒有使用過的書本，還有人在上面貼了張公示——廢紙一筐。

路過的學生觀察發現，扔輔導材料的人幾乎全來自高二和高三年級。

崔荷認識好幾個高年級學長學姐，跟他們打聽了一下，得知學校之前也會在重大考試之前給學生們訂購教輔，有一部分從沒被任課老師使用過，留著積灰。而且以學校的名義從書店購入大批教材，還能享受打折優惠，但是當向學生收費時卻仍要求原價。

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