繼續看手裡的魔藥課本。

“……太複雜了。”

“啊？”

“如果魔藥課本看懂了，我相信我就能學會英語的基本用法了，還是很準確的那種。”

分院帽也睡醒了，它尷尬的咳嗽一聲。

問題全在魔藥學，魔藥課是詞彙重災區！

製作手法、工具、魔藥材料、藥劑名稱等等這一大堆可能全是生詞，再加上大段的操作步驟，能完整不打磕讀下來的學生都不多。

換句話說，魔藥課本就像麻瓜學校的高數書，寫的是本國語言，但本國人拿在手裡就跟讀外星語一樣。

就算教授在課堂上詳細地講解，寫了板書，重點標出了需要攪拌的圈數，在第幾分鐘放入材料等等，學生還在會敗在順逆時針的問題上（課本不說向左向右，只說順逆時針），敗在魔藥材料究竟是切成塊還是切成片上。

經常有一個片語能通用兩個意思，比如切塊切片，很多學生腦子裡就沒有這兩者之間是有區別的概念。

語言會決定思維，對詞彙量不夠的外國人與小孩來說，魔藥就是噩夢。

魔藥學是一門精細的學科，大部分都不是日常用語。

學生在閱讀這些步驟時需要靠自己的腦子來理解，如果沒有認真聽課做筆記，就算對著課本一步步慢慢來也會炸坩堝，就因為“理解”得不對。

“我們那時候教魔藥，都是直接操作一遍給學生看，然後讓學生自己做記錄，我再改一遍，糾正他的錯誤，讓他自己試……”

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