自己的這些問題的認識，都是自己想的嗎？”

面前的男生搖搖頭：“不是，是我發小看過我做題的情況幫我一點點總結的。”

“哦？”秦老師來了興趣，“那他應該很瞭解你，而且成績很不錯吧？我看這個錯題型別整理得非常到位、細緻，說明他自己對於出題題型的把握甚至老師們喜歡設定的陷阱都很清楚。”

簡澤安重重點頭：“對，他特別厲害。他一直都的第一名，領先第二名二十多分的那種！而且他競賽也特別特別厲害，IMO拿了金牌，物競也拿了國一！”

“你說的是程子琛？”秦老師一聽就只能想到一個人，有些意外，“他給你總結的錯題和需要改進的點？那難怪了。”

“您知道他啊。也是……子琛誰不知道呢。”簡澤安感嘆，一臉理所當然，表情還有點小驕傲，嘴角一顆虎牙都露了出來。

秦老師看著他的表情不禁微笑起來：“看得出你和他關係很好。”

而且臉上一點嫉妒都沒有，反而有種與有榮焉的驕傲。這真的很好。秦老師覺得，自己已經開始喜歡這個本來以為會是個棘手刺頭的學生了。

成績差不要緊，只要你能認識到學習的重要性，並且意識到自己和學得好的同學的差距在哪兒。

很多人的問題在於牴觸，在於逃避，在於不虛心反而對好學生又酸又不肯正視別人的優勢。

這未必是學生自己的問題，可能也有一些家長和老師千篇一律的“你看看人家”的說道，以及“唯成績論”的一刀切。

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