對了。簡澤安，你上來講講你的思路”。

這種被高度關注的感覺……

怎麼說呢？

痛並快樂著。

痛當然是因為動不動被關注，需要一直高度集中注意力，而且隨時準備被叫起來講思路，而且有時候還會遭遇老師們的“恨鐵不成鋼”攻擊，比如“你這道題要是做對了，那你就……”。

快樂，那就不用說了。

坦白來講，哪個學生不喜歡因為成績好、進步大被老師關注呢？

不少學生可能表示不在乎，但他們未必是真的不在乎，很可能是因為做不到，或者懶得做，自我欺騙，嘴硬地說自己不在乎。

是因為惰性或者理解力不足無法提高成績，所以才表現得對成績無所謂，而不是相反。

哪個學生心裡沒有期待過被老師用讚許驕傲的目光看著、說一聲“你這次考了第一名”呢？

再加上簡澤安人緣很好，這次成績提升幅度又確實很大，不斷有同學來祝賀他，不光是本班的，甚至簡澤安課間抽空看了一眼手機，他在的好幾個群裡都有人說到他的月考成績——然後群裡一連串的祝賀，甚至還有從別的班專門課間跑過來說的。

有人驚歎祝福，也有人討教學習方法，這些簡澤安都開開心心一一回應了。

當然簡澤安又不是人民幣，也有嫉妒的、酸他的，但就算是酸話簡澤安都聽得很開心。

——為什麼要酸他？還不是因為他這次進步特別、特別大？

因此一整天的功夫，他整個人都沉浸在喜悅當中。

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