報之後毫不反思反而試圖毆打舉·報學生”的全過程發到網上……

靠著簡家的“鈔”能力, 熱搜還是能上一上的, 但是貨真價實的傳播度和討論度就不好說了。

想要拉長資訊時代注意力只有三秒、比魚還短的網友們的注意力要怎麼辦呢？

首先必須先聲奪人，以短平快的爆炸性訊息吸引眼球，讓他們可以快速搞清楚發生了什麼。

然後要讓他們有參與感, 最好話題本身就是大多數人都有所瞭解哪怕不瞭解也能說上兩句的——

比如“轉基因”問題，你聊什麼科學方法、什麼對比實驗，那是傳播不了的，就得聊“吃了這玩意兒不孕不育”、“xxx領導不吃只讓老百姓吃”，哎，大家就都能下場撲騰了。

老師毆打侮辱學生，這話題本身就自帶全民都能參與的屬性。小年輕們誰沒遇到過幾個讓人不爽的老師？家長們誰沒有點中年焦慮、生怕自己家的寶貝在學校被老師欺負？

哎，參與度就有了。

但這還沒完。

合格的能夠吸引足夠多的人、在足夠長的時間裡關注的話題，還需要能保持大家的熱氣，避免吵完一架拋之腦後。

所以還有一點：要不斷新增新料，讓網民們體會到層層分析、抽絲剝繭、循序漸進、情緒一直被調動的“快·感”。

所以很快，就在網上因為這段老師毆打學生的影片雙方激辯了八百回合的時候，開始有知情人跳出來了：

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