這讓明姝不由感慨，無論在哪個時代，被點起來回答問題都是一件令人想逃避的事。

自從明姝和謝靜瑤坐到第一排後，同樣得到了各科學官的“寵愛”，這大大降低了其餘學子的壓力。

正可謂是“犧牲”她們兩人，造福全學齋。

而明姝因為頂著江太常弟子的名頭，被點起來的次數還要更多些。

一開始，她看到自己的答案總被謝嘉言吊打還會覺得羞愧，可久而久之，也就習慣了。

明姝：我等凡人不能和天才相提並論。

此時，周學官正講到晚唐派的詩風，他講得十分投入，說到他欣賞的點，還會搖頭晃腦地詠誦幾句詩文。

明姝主線任務的學習進度還停留在兩漢文學。

因此，她對於宋代的文學流派與作品尚還知之甚淺，由是此時持著筆在不停地做記錄。

而周學官講了一陣，又見底下學子都在頻頻點頭，興致不由更高：“沒想到，有這麼多的學子對晚唐派的作品感興趣，甚好甚好啊！”

“晚唐派詩作，近宋卻未遠唐，兼具兩朝風韻，實屬難得啊！”

周學官長嘆一聲，吟誦道：“未識鳳師面，早熟鳳師名。毓靈本岷峨，弱冠遊神京……”

聽聞周學官抑揚頓挫的詠誦聲，明姝瞬間警戒，將頭埋得極低，生怕被他喊到。

做出這一舉動的並非只有明姝一人。

大多數學子聽得周學官的詠誦，眼裡都閃過茫然：我是誰？他是誰？這首詩是誰的？下一句該接什麼？

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