打起精神，背後燃燒起熊熊鬥志，不由莞爾。

似乎找到了正確的激勵方式呢。

“是嗎？”安東尼故意逗弄他，“在面對你炸的大樓的時候，我還真不知道是這樣。”

林驕陽：“……”

感覺有被冒犯到。但又覺得很有道理是怎麼回事？←_←

林驕陽氣鼓鼓地把書翻回第一頁，決定用事實來證明自己的能力，“A、B、C……你看！我都認識！我們完全可以從音標開始！”

“？？？”

安東尼低頭，看著這個屬於幼兒第二階段的課程，被林驕陽的理直氣壯打敗了。

他本來還以為，林驕陽能夠更有底氣地直接翻到最後的初級單詞教學。

現在看來——他這本書可真沒有拿錯。

安東尼暗暗扶額一瞬。將啟蒙書推到最上方，把林驕陽面前的白紙擺正。手臂撐著林驕陽坐著的椅背扶手，用筆尾點住第一個音標。

然後，他終於見識到了那讓無數英語老師罷工的“超強英語天賦”。

一輪領讀後，安東尼看著林驕陽，很想詢問他為什麼總是能神奇地讀了前面忘後面，還讀著讀著就走調。

不過，考慮到林驕陽對英語格外缺乏自信的敏感情緒，安東尼決定就這個問題，對他好一點。

他能看出來，林驕陽是真的有認真在學。就是這學習效果……

不提也罷。

安東尼略感挫敗，仔細檢討起自己教學的模式到底哪裡出了問題。

林驕陽雙臂交疊，趴在桌上。可比安東尼更加挫敗。

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