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邵興旺的確還不夠成熟，這是他第一次經歷這樣的大考核，也不知道這樣的大考對校領導，對學校，包括對他自己，到底有著怎樣的影響？總之，他有意無意地將這次迎檢所帶來的焦慮和緊張傳遞給了他的學生。

聽話，遵守紀律，上課認真發言，作業用心完成。邵興旺把他能想到的和領導要求要做好的準備工作，都以最高的標準，要求他的學生做好。但孩子們似乎並不買帳。他們畢竟還只是一群小學三年級的學生，實際年齡也就九歲。開心快樂，是他們最看重的事情。也許邵興旺不夠威嚴，也許他的方法不對路子，總之，他們班的孩子，似乎沒把這輔導檢查當回事，進步看起來不夠明顯，和年級組的其他教師所帶班級的孩子相比，差距還是很大的。

教導處劉主任也發現了邵興旺的問題，不但到辦公室找他談過話，甚至還單獨把他叫到自己的辦公室，專門和他一起尋找對策，但效果甚微。

十月十五日，檢查組如約而至。檢查組帶隊領導，拿起全校老師的課表，說是抽取一節課聽聽。

真是哪壺不開提哪壺。邵興旺老師的課，被抽中了。校領導也不願意邵興旺的課被抽中，但沒有任何辦法，這是抽籤的結果，劉主任告知邵興旺下一節要聽他的課，邵興旺緊張得手心都出汗了。

關起門來，邵興旺可以把他的課講得妙趣橫生，精彩紛呈，但只要有人聽課，哪怕是同組的老師或者學校裡的同事，邵興旺都會不免緊張。忘記備課的環節是常有的事，甚至在聽課的人在後面低頭低語時，也會立即反思，哪個地方是不是講錯了？

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