樂教育影片《管絃樂隊的樂器》而作，樂曲的主題取自英國17世紀作曲家普塞爾的配樂戲劇《摩爾人的復仇》。這首曲子是由多個片段組成，每個片段由樂隊中其中的一部分樂器來演奏，我們把這些片段叫做變奏，既是用不同的方法來演奏同一個主題。該曲共有三個大部分，第一部分是普塞爾的主題。管絃樂隊的合奏，呈現出普塞爾莊重、宏偉的主題……”

張靜懷的聲音一落，副主任的左手和指揮棒便揮舞了起來。莫雨笙看著指揮的手勢，也看奏響了第一個音符。

3/2的拍子拉長了調子，讓每一個音符都是重重地落下，然後帶著一股意猶未盡的尾音，才出現下一個音符。這種著重而綿長的曲譜，便迅速帶出一股莊嚴雄壯。不少宗教音樂就是透過這種節奏來宣揚主的偉大和雄偉。

這段主題十分的簡短，隨後解說詞再現：“現在，我們將聽到木管組的四種樂器，包括短笛、長笛、雙簧管、單簧管，以越位不同的方式來吹奏普塞爾的主題。”

這一段是木管組的天下，莫雨笙也就放下了手上的弓弦。想起陶天在下面看臺，莫雨笙直覺地根據座位看過去，然而一片黑茫茫，莫雨笙根本看不清陶天在哪裡。

陶天坐在下方的觀眾席，在莫雨笙上臺以後，就一直盯著莫雨笙看，沒有移開視線。若說彈著鋼琴的笙笙像一個孤傲的王子，那拉著小提琴的笙笙就像是一位優雅的貴族。那微微垂眸的模樣，白皙的手指與玄色的弓弦形成鮮明的對比，顯得越發素手纖纖。即便莫雨笙嘴角帶著微微的笑意，但卻渲染出同樣的專注，以及同樣的……孤獨。

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