情緒和思路是有參考作用的。可起的作用又不是那麼的大，因為每一門相關的課程開始的序章都是音樂史……

音樂史猶如雞肋，食之無味，棄之可惜。

以上是莫雨笙對於課程的意見，可對於其他人來說，音樂史就是一門讓他們能夠安安心心睡覺的課程……

音樂史老師姓程，程老師面色一黑，感覺那老師是話裡有話。在座所有的老師中，就屬他教的音樂史最為枯燥無趣，就連出勤率……也是最少的。獎金什麼的，從來就沒有他的份兒，但每一次掛科率高了一點，他就一定會被拎出去掛牆頭。還真是……憋屈不已。

程老師說：“你還真是心寬！”然後，就甩袖離開了。

辦公室中其他的老師對視一眼，然後聳聳肩也就散開了。音樂史是枯燥沒錯，可程老師的上課模式也有問題，照本宣科什麼的，就讓枯燥的課程更加枯燥了。何老師（另外一個音樂史老師）的缺勤率和掛科率都沒有程老師的這麼高……

除了老師在注意，其他人也都在觀望。華夏就有這麼一個成績情結，儘管很多人嘴上都說著成績好的都是書呆子，成績沒有什麼重要的，但不可遏制的，大多數人對於成績好的人（簡稱學霸）都會有一種佩服讚歎和尊敬的情緒。

莫雨笙過去獨來獨往，因為對於同學的排斥根本毫無所覺。莫雨笙的這一副作態自然也引起某些人的不爽，因為莫雨笙平時間“神出鬼沒”的根本逮不到人，他們也就指望藉著這一次的成績來一個逆襲。然後……

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