“你們現在一個星期的生活費有二十來塊錢，食堂的飯菜有葷有素，還有水果可以吃。我當時上學的時候只能夠帶一罐鹹菜到學校，就著飯吃，沒有電的時候得點蠟燭看書，眼睛就是這樣弄壞的，這些都還不夠辛苦？那你說說，怎麼樣才算辛苦學習？”劉權看著甦醒，“還是說我冤枉了你，其實你學習很辛苦？”

“辛不辛苦，是對比著來的，你當年上學的時候比我們現在的學生的確要辛苦，但是和另外一些人比，那就差得多了。”甦醒說，“比方說西漢時鑿壁借光的匡衡，小的時候家裡窮，用不起燭光，只能夠這樣借鄰居的光亮看書。劉老師，你家裡還能夠買得起蠟燭，跟匡衡相比，你艱辛嗎？”

“再有囊瑩映雪的車胤和孫康，夏天的時候車胤用螢火蟲照明，冬天的時候孫康用雪地上的反光來照明讀書，劉老師，你做到了這種程度嗎？”

劉權不以為然：“你舉的這些例子都太過極端，那個時候是什麼樣的生活條件，現在又是什麼樣的生活條件？怎麼能夠拿他們學習的例子來和我比，根本就不是一個時代的人，沒有對比的意義。”

“原來劉老師你也知道不同的時代，不同的背景，同樣是學習，但是不能夠用來作為對比。那麼劉老師你為什麼要用你當時的學習環境，來跟現在的學習環境來作為對比？”甦醒說，“時代在發展，社會在進步，人們的生活條件提高了，總不可能為了追求所謂的努力學習，所謂的艱苦樸素，就重新回到你那個時代。明明有條件給學生提供好的住所，好的學習環境，卻以學生的任務主要是學習，就刻意的忽視了這些。因為學生住的環境較以前有了改善，就抨擊現在的學生只知道享受，不知道努力。別人是人，學生就不是人嗎？別人享受社會進步帶來的好處，學生難道就活該被虐？”

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