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孫院長也有點激動，出來執意邀請石澗仁到他的辦公室坐坐，洪巧雲給石澗仁一個眼色，就分開走了。

相比孫院長其實有些藝術家的意氣風發，之前對石澗仁不怎麼感冒的一位別的系主任倒是冷靜很多，但口氣變得正式不少，找石澗仁握握手才開口：“石老師的確有能力，但有些觀點不敢苟同，你這說法太過市儈現實……”

石澗仁並肩前行，等對方說完了，才簡單的迴應：“教育的真正目的，不是隻培養學生適應傳統的社會，不是隻著眼於傳授實用性知識和技能，這個道理我懂，但現實是連這點都沒能做到，與其說唱高調拿出一個絕對正確但空中樓閣的觀點，我更願意選擇接地氣的方式，先喚醒學生的力量，培養他們自我學習的主動性，抽象的歸納力和理解力，以便使他們在目前無法預料的種種未來局勢中，自我作出有意義的選擇。”

那位系主任眯上眼琢磨一下：“孫院長，洪教授的確是給我們找來了一位好老師，謝謝，歡迎您以後經常過來講課。”

石澗仁沒有半點說服人之後的得意洋洋，依舊恭謹的跟對方握手告別。

孫院長笑眯眯的在旁邊看，最後和石澗仁索性就在校園裡走走，這藝術家還是跟行政領導幹部不同，比較感性：“小石啊，我這麼叫你不算唐突吧，從王汝南教授的時候，我就認識並瞭解你是個有情懷的年輕人，文化產業園的時候我已經很驚訝你的事業拓展能力了，但今天我才是真的驚歎你的胸懷頭腦啊，非常好，非常好，希望這種課程能一直開下去，我們要籤合同籤協議，不能因為未來你忙起來就忘了給我們這小學院上課了。”

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