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二、創客教育

再說聞進勇站在講臺上開講了，他說：“各位老師、各位小學生，大家好！

今天在創客訓練班開班之際，我作為訓練班的班主任，在這裡為大家說幾句有關創新、創造、創客的話，希望大家喜歡。”

他又說：“我今天演講的題目是《創新、創造、創客要從育種開始》當我這個題目提出時，可能有人要問，你聞老師是創客訓練班的班主任，為什麼提到育種呢？這就要從我們在坐的小學生說起，我們在坐的小學生今天來到創客訓練班來參加訓練，就像是在孕育明天的創客之花，我們知道萬物生長靠種子，在這裡我們小學生就像是創客的種子，大家在訓練班裡的訓練就是為明日開出創客之花，結出創客之果而努力奮鬥。

創客又是要有創新思想及創新思維來引領，回顧幾百年來科學技術的發展史，每一項發明創造都是在創新思維的引導下，發明者透過創客活動而發明成功的。創新是時代前進的動力，我們只有從小在創新思想的引領下，走進創客活動空間，才能取得明日創造、發明的成功。

在我們小學生中間，創新思想還存在著一條桎梏及三大不良影響。一條桎梏是應試教育，中小學教育方法是一切跟著考試走，現在的考試有點八股氣，考試做法上又為學生劃出了很多的條條框框，學生只能在框框裡拼搏衝刺這就嚴重地束縛了學生的想想力，我們知道先人的發明、創造很多是從夢想開始的，你像順風耳是夢想，發明家有順風耳的夢想發明出了電話、無線電，科學發明的成功就是發明家由夢想成真的過程。

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