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二、鐘錶示教板

錢校長召開的十人研討會跟著孩子的思路走，最後決定小學生們的做工實習課就從拆、裝玩具開始，這樣做對小學生們來說即安全又能開發智力。

聞老師也只能跟著小學生們的思路走，會後他在辦公室裡思考著授課的內容。拆裝玩具說起來簡單，具體把它作為教學來講可就難了，拆玩具拆什麼樣的玩具？如何拆？如何裝？從那個玩具拆起呢？這要把小學生們的思路變成教學的實踐可就難了。

第二天，聞老師身如重負來到錢校長的辦公室，目的是想讓校長為他分擔憂愁，他一見錢校長就說：“錢校長，我教的這門課沒有先例你讓我從哪裡講起呢？”

錢校長見聞老師愁眉苦臉的樣子，他馬上走上前伸手拉著他的手說：“不要犯愁－－－－－－來，我們在沙發上坐下慢慢說。”

二人面對面的在沙發上坐下，錢校長說：“你講的課就從拆鐘錶講起。”聞老師有些不懈地問：“你研討會上說，小學生的做工實習課從拆裝玩具開始，現在咋會又變成了從拆鐘錶開始？”

錢校長點點頭說：“我在上中學的時候，有一次上物理課老師在講機械傳動時，他拿了一個機械鐘錶走上講臺，他對同學們說：“以發條為動力的機械鐘錶，它的內部結構及機械傳動就是物理學中機械原理最集中的一個範例－－－－－－－。

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