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慢慢地我才體會到，家長、學生、老師之間的關係是這樣的，雖然不全是這樣，雖然不應該是這樣，雖然這只是少數人和一些個例，但是這是真實存在的。

當作業沒交時，老師一再地催促，a，b，c，d這幾位同學幾月幾號的作業沒交，請儘快完成。

e，f，g，h這幾個同學今天的書沒有背會，晚上回家一定要背會。

i，j，k，l這幾位同學今天的學習任務沒有完成，回家家長監督完成。

為什麼不是家長主動的找到老師，虔誠的說，老師，我孩子今天的作業沒有完成，先給你道個歉。

或者說，老師，昨天晚上，我已經提前讓孩子做了預習，我家孩子不很聰明。

再或者說，老師，昨天我已經按照您的要求，幫他完成了昨天的學習任務。

問學生要作業成了一種常態，督促學生完成每天的任務量，像是成了一種像追債似的模式，可是明明老師和學生之間不是一種債務關係，老師不是債主，學生也不是負債累累的人。

什麼時候學生和家長能認識到孩子學習、交作業是為了自己孩子好，是為了自己好，其實說真的，當把這個問題這樣列出來，家長一定會說，我知道你是為了學生好，我知道你是為了我孩子好，我知道你是為了我好，可是當一連串的我知道擺在面前，他們只是忽略了日常的重要性，還有不少人認為一次作業沒交不會怎麼樣，一次書沒有背會也不會怎麼樣，一天的學習任務沒有完成會怎麼樣，甚至今天沒來學，少了一天課會怎樣？

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