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還別說，榮譽稱號這些東西雖然是虛的，但是，的確可以對社會民眾起到一定的激勵作用。劉厚想要讓民眾將學習注意力徹底從儒家經典中轉移到科學技術上來，是一件任重道遠的工程。

畢竟自董仲舒開始，獨尊儒術已經三百多年了，儒家為尊的思想已經根植民眾的心中。而劉厚開始推廣科學技術始於他開始建立“大漢龍騰學院”開始，距離現在也不過十幾年，而且，在劉備當政期間，還是以儒家為主。

直到劉備駕崩，劉厚上臺後，全國各大學院才逐漸將教學重點轉移到科學技術和實用知識上，國學經典逐漸變成副課、選修課，這不過是短短几年時間而已。這還是指官辦的學院，但是，光是官辦的學院還是不夠，民間還有很多思想守舊的人依然死抱著儒家經典不放。

特別是在這個時代，教育的社會化程度還不高，很多人的啟蒙依然還是在私塾中完成的，能到官辦學院去上學的少年兒童尚屬少數派。劉厚雖然有心推廣義務教育，可是，這東西最是燒錢，國家的資源有限，而且剛從戰爭中走出來，能投入到教育中的經費有限得很，所以，現在義務教育的普及率還很低。

現實情況是，現在依然還有大量少年兒童是讀私塾的，而這些私塾教習科學技術知識的更是少之又少，多數私塾的老夫子還是在教四書五經那一套東西。而要徹底扭轉人們重文輕理的觀念，絕非一朝一夕的事情，只能由朝廷慢慢去引導。

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