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村外山那頭的莊稼地裡。

冒著當空的驕陽，楊衛平不顧周援朝的勸阻，大汗淋淋地幫著周援朝一起，將那一大堆足有好幾百捆玉米秸杆，搬運到機耕路旁邊的堆集地碼放整齊。

之後他倆又跟著其他知青和村民一塊，把收下來的玉米棒子，成串成串地用獨輪推車運到打穀場中堆得跟座黃燦燦的小山包似的。

該準備的都準備得差不多了，可等了老半天，也沒聽到有拖拉機的“突突”聲傳來。

眼瞅著快到吃中飯的時候了，還是沒看到蘇長貴的人影。

蘇長貴沒回來，地裡幹活的村民和知青，誰也沒敢擅自收工。三五成群地聚在一塊，各找稍微涼快一些的樹蔭底下有說有笑地聊天休息，等候蘇隊長的大駕。

楊衛平和周援朝沒跟著大夥一塊湊熱鬧，而是選擇在通往鄰村羅家峪的那條山道邊的一株雙人合抱的老槐樹底下，坐在虯枝盤結的樹根上細聲商談著什麼。

《新編數理化自學叢書》的編寫工作，必須儘快開始，楊衛平不可能將太多的時間浪費在種田種地這類集體勞動。

楊衛平完全有理由相信，以他的知識和在國外學習生活工作了二十年的經驗編寫出來的這套教材，不僅會在華夏教育界引起轟動，而且還能引起歐美等西方國家教育界的高度重視。

這不僅僅只是為了獲取創業初期的啟動資金而謀利，更深遠地是讓華夏的教育事業在全球教育領域取得舉重輕足的地位。

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