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雖然現在遼東的經濟得到迅不斷的展，但是王天傑心中非常明白，要想遼東的經濟不斷持續快健康的展，這與老百姓們受教育的程度有密切相關，否則這樣繁榮的經濟只能是曇花一現，並且，現在隨著經濟的越來越展，這對人才的需求就更加迫切，尋找人才雖然能緩解一時之燃眉之急，但那也只能是治標不治本，要想從根本上解決這個問題，就必須要自己培養出大量的人才，形成具有規模的人才儲備，並且還有一個好處，就是自己培養出來的人才其忠誠度同樣也是值得可信賴的。

所以，王天傑把在教育這方面的改革的想法與師清澄說了出來，師清澄聞言同樣也認為改革教育對他們來說是百利而無一害，更是造福於後世的大事好事。

然而，對於教育改革他們兩人又不得不顧慮一件事情，那就是改革教育不象改革經濟那樣。因為，無論是上層的地主階級，或是下層的窮苦百姓們，還有那些才子文人，此時的儒家思想文化具有根深蒂固的影響,一旦改革措施過百姓們的承受能力的話，勢必會引起百姓們的激烈反對與抵制，這樣的話就意味著改革教育將以失敗而告終，更甚至引起民變的一系列可怕的後果。

所以，教育改革必須要慎之又慎。

最後，兩人一致決定對於教育改革只能一步一步的來.不能一簇而就。

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