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張懋修一針見血的指出寧修基本功不差，欠缺的是臨場作文的水平。

這就只能靠大量作文來彌補提升了。

但一天一篇文章，強度是不是有點太大了？

“怎麼，寧賢弟不願意？”

張懋修屬於典型的優等生，在他看來一天作一篇文章根本不算什麼難事。

如果寧修連這都覺得難以接受，張懋修便不怎麼看好寧修的學業前景了。

“當然不是。小弟既然已經拜懋修兄為師，自然一切聽懋修兄的。”

寧修咬了咬牙，毅然道：“不過，小弟能不能提一個要求。”

“賢弟但說無妨。”

“小弟作文的同時，懋修兄也作一篇。這樣兩相比較，對小弟作文水平的提升也有益處。”

沒有對比就沒有提升。

僅靠題海戰術，寧修最多提升寫文章的速度。沒有範文研讀想要提升文章立意是很難的。

晚明已經有了程文範文手抄本，但那一般都是會試的。

眾所周知，鄉試的主考官是從朝廷臨時派遣，輔以學政為副考官。

故而出的題目偶然性很大。

而會試的主考官一般都是內閣大學士，出題風格很固定。

只看這些文集容易思維定式。萬一遇到一個生僻的題目豈不是抓瞎了？

故而最理想的情況是叫張懋修也跟著作一篇文章，權當做範文來讀。

這樣，才是真正的傳幫帶互助小組嘛。

“恩，這倒也不算什麼。愚兄答應你便是。”

寧修大喜。

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