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從火器局出來，寧修與孫悟範來到烏豬山島的軍校。

經過一段時間的摸索，軍校已經步入正軌。這也是讓寧修感到欣慰的地方。

自古以來國人培養軍官靠的都是師傅帶徒弟那一套。

這麼做有一個很大的問題，那就是帶出的“徒弟”怎麼樣，全看師傅水平如何。

換句話說，這種培養模式註定了優秀將領的稀缺。

而在戰爭之中將領的素質往往決定了戰役的走向。

常言道一將無能累死三軍。

而如果一將英勇，往往能夠逆改戰局力挽狂瀾。

其間差距不言自明。

所以寧修才萌生出建立軍校培養軍官的想法。

事實證明他的想法還是可以實現的。

軍校可以讓普通人有機會從軍官將領的角度考慮問題，給他們提供挖掘自己智慧的機會。

只是軍校培養出的軍官最多是優秀，不過優秀就已經足夠了。

只要寧修培養出一批優秀的軍官，就可以讓他們在實戰中進行鍛鍊。他相信最終這些人可以成長到獨當一面的程度。

當然這對寧修也有好處。因為他是軍校的校長，所以理論上所有軍校培養出來的學生都是他的門生。

師生關係在後世尚且重要，更不必說在明代了。

那些從軍校畢業的軍官會記住是誰給了他們讀書的機會，是誰簡拔的他們。

這種關係會一直存在，寧修對軍隊的掌控力也會大大增強。

當然，理論上說這是一種挖大明牆角的行為。不過若不這麼做，只能眼睜睜看著大明走向滅亡，這是寧修絕不願意看到的。

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